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La
integración escuela, comunidad e hidrológicas sigue
avanzando, como quedó de manifiesto en la Universidad Marítima
del Caribe, sede anfitriona del evento que reunió en Octubre
de 2003 a más de 200 docentes, donde se presentó los
proyectos educativos ambientales ejecutados conjuntamente con las
hidrológicas del país. Un total de 20 proyectos provenientes
de 19 de estados, fueron expuestos por los educadores, quienes aprovecharon
la presencia de la Ministra del Ambiente, Ana Elisa Osorio, del
viceministro de Asuntos Educativos del MECD, Armando Rojas, y de
los representantes de las diversas filiales de Hidroven, para poner
el acento no sólo en la visión pedagógica del
ambiente y el agua como un eje transversal de la formación
de los niños y niñas, sino también para reflexionar
y brindar generosamente sus aportes y su trayectoria. |
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| El
subprograma “Aula en Acción” perteneciente
al programa educativo ambiental “El agua en nuestras vidas”,
que desde 1999, desarrollan Los Ministerios del Ambiente y los
Recursos |
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Naturales (MARN), Educación Cultura y Deportes (MECD)
e Hidroven y sus empresas filiales, se creó para fortalecer
la forma-ción de una cultura del uso responsable del
agua como recurso natural finito y un bien económico,
resultante de un proceso tecnológico. Está dirigido
a fortalecer el Currículo Básico Nacional e incidir
en el perfil del educando en sus componentes relativos al ser,
hacer, conocer y convivir, para formar un ciudadano que desee
mejorar su calidad de vida y favorezca el logro del desarrollo
sustentable de nuestro país.
Los Proyectos Pedagógicos de
Aula (PPA) son instrumentos de planificación didácticas
sustentados en la transversalidad que implican la investigación,
propician la globalización del aprendizaje y la integración
de los contenidos en torno al estudio de situaciones, intereses
o problemas de los niños relacionados con su contexto
socio natural.
Mientras que la Unidades Didácticas
Ambientales (UDA), son los materiales didácticos elaborados
por el docente o un especialista, que permiten la integración
de los ejes trasversales y los contenidos de las diferentes
áreas del currículo, mediante estrategias novedosas,
utilizando la interpretación ambiental como la praxis
de la educación ambiental y con la concepción
del PPA.
Uno de los objetivos planteados por los asesores
del proyecto los profesores Jesús Aranguren y Esmeya
Díaz consiste en lograr desde las aulas de clase inducir
un cambio de actitud en la comunidad en cuanto a la realidad
del agua potable, lo complejo de su producción, el costo
de su saneamiento, la necesidad de usarla correctamente, dado
que es un recurso vital para los sistemas naturales y sociales.
“Aula en Acción”, pone
de manifiesto los hallazgos de los niños y niñas
que descubren en su pequeño mundo la importancia del
resguardo ambiental, el resguardo de cuencas y parques como
productores de agua, el papel del hombre para no malgastar el
agua y su preponderancia para la salud y un ambiente sano y
en algunos casos la muy sentida preocupación de los niños
y niñas que exigen no continuar arrojando desechos a
lagos, ríos o mares, porque si contaminamos el agua nos
contaminamos nosotros mismos.
Con El Agua en Nuestras Vidas más
de mil quinientas escuelas, 200 mil niños y niñas,
6500 maestras y maestros, 70 mil padres y representantes y más
de un millón de personas -de manera indirecta- han formado
parte de estos programas que Hidroven adelanta desde hace tres
años, gracias a los recursos de la Sobremarcha Hidrológica
que le ha destinado casi un millardo de bolívares. Así
se siembra la gota del mañana… |
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